PREMIO LIEBSTER AWARD

Carlota Bloom, desde su blog En ocasiones... leo libros y Virginia desde El enigma de las letras me han concedido el Premio Amigo, un premio para mí muy especial porque supone el reconocimiento y el cariño de amigas blogueras a las que yo también admiro por su trabajo y sus originales propuestas. Muchísimas gracias a las dos.

La aceptación del premio conlleva las siguientes normas:

1. Nombrar a quien lo concedió y agradecerlo.
2. Responder a las once preguntas que aparecen más abajo.
3. Decir once cosas sobre ti.
4. Conceder el premio a once blogs con menos de 200 seguidores.
5. Formular once preguntas que deberán responder los blogs premiados.
6. Seguir al menos al blog que te ha otorgado el premio.
7. Informar a los blogs a los que concedes el premio.

Estas son mis respuestas:

1. ¿Cómo surgió el blog?

El blog Lengua y Literatura surgió para paliar las carencias del libro de texto que teníamos en 4º de  ESO. Concebido al principio como un mero depósito de apuntes, el blog ha ido creciendo, ampliándose a otros niveles, incluyendo materiales interactivos y propuestas creativas... Y esto ha sido posible gracias al ejemplo de otros blogs que me han inspirado (entre ellos el de Carlota y el de Virginia) y que me han hecho valorar las nuevas tecnologías como un medio para conectar mejor con los intereses y motivaciones de mis alumnos.

2. ¿Una afición?

   Leer cuando me dejan mis hijas, correr, viajar, ir al cine...

3. ¿Una manía?

El orden era una de mis manías pero desde que vivo en pareja ya no soy tan maniática (mi chico es un auténtico caos).

4. ¿Un sueño por cumplir?

No tengo ahora mismo ningún sueño por cumplir. Soy feliz con lo que tengo y vivo cada día con ilusión.

5. ¿Un color?

El azul.

6. No puedo vivir sin...

El cariño de mi familia.

7. ¿Película romántica o de miedo?

Romántica pero sin llegar a ser empalagosa. Un estilo a Pretty Woman, Mientras Dormías, Ghost...

8. ¿Estación del año favorita?

La primavera.

9. ¿Un proyecto?

En el futuro me gustaría hacer una ruta turística por distintos países europeos.

10. ¿Un libro?

En general, me gusta mucho la literatura hispanoamericana. Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez, Pedro Páramo de Juan Rulfo...
También me gustaron mucho, cada uno en su estilo, Ensayo sobre la lucidez de José Saramago, La elegancia del erizo de Muriel Barbery o La delicadeza de Foenkinos (Lo siento, pero en cuestión de libros soy incapaz de poner sólo uno).

11. ¿Una persona que me inspire?

Las personas sencillas y de buen corazón.

Aquí está mi lista de blogs:

Diente de león
La bitácora de lengua
La vida que yo veo
Sólo es un cúmulo de letras
Sapere aude!
Re(paso) de lengua
Literatura pura y dura
Lengüetazos literarios
Lenliblog
Tranquilación
Rosas de cada día

MITOS SOBRE LOS PROFESORES

1. Los profesores trabajan poco...

 La idea popular y generalizada de que trabajamos tres o cuatro horas al día es totalmente falsa, son muchas más horas y lo que trabajamos no se reduce a la jornada del instituto, en nuestra casa seguimos preparando las clases, corrigiendo exámenes, etc. Yo, como ya sabéis, tengo un blog de lengua y literatura que empecé a hacer por los alumnos (¡algo extra! con lo vagos que somos y la poca vocación que tenemos) y por hacer este blog no cobro ni un céntimo de euro más que mis compañeros y son muchas las tardes que dedico a realizar entradas que probablemente no sean leídas por mis alumnos. 
   Por otra parte, cinco clases seguidas suponen un desgaste intelectual y físico importante para un profesor, los que trabajan en esta profesión seguro que me entienden perfectamente. Tenemos grupos, niveles, contenidos y problemáticas diferentes y tenemos a que adaptarnos a ellos. Esto, unido a las dificultades que debemos afrontar en el aula, nos puede producir saturación, enfado o desencanto pero intentamos llevarlo lo mejor posible a pesar de todo.

2. El profesor tiene manía a los alumnos...

 La socorrida manía del profesor al alumno y que corregimos con arbitrariedad es otra falacia. Yo personalmente, corrijo a todos por igual, es más si puede favorecer al alumno siempre lo hago. Es curioso que hay alumnos con muy buenas notas (¿Nadie les tiene manía?) y otros que suspenden todas (¡Qué mala suerte tienen!¡Todos los profesores les tienen manía!)

3. Los profesores no tienen vocación...

Ante la idea de que los profesores no tenemos vocación os diré que yo también estudié en la escuela pública y es cierto que hay profesores de todos los tipos, buenos y malos, con vocación y sin ella, pero esto sucede en todas las profesiones. Os aseguro que yo no decidí ser profesor por estar "a lo caliente" (para eso hay muchas otras profesiones con menos complicaciones y mejor sueldo) sino que si estoy aquí es por vocación. Es más, yo estudié Periodismo y a partir del tercer curso, compaginé esta carrera con Filología Hispánica. Soy licenciada en estas dos carreras y aprobé la oposición a secundaria entre muchos candidatos que se presentaban. He llegado donde estoy después de muchos años de trabajo y sacrificios, estudiando mucho y nadie me ha regalado nada.  Por otra parte, yo decidí ser profesora y por supuesto que tengo vocación e ilusión por mi trabajo.

4. Los profesores no están preparados para desempeñar su profesión...

  Los profesores si están preparados para desempeñar su trabajo, ya que han tenido que realizar unos estudios superiores. Aún así os diré que me parece bien que se exija más nota para ser profesor pero que esa exigencia se acompañe de apoyo al profesorado, valoración de su figura y aumento de su sueldo, ya que actualmente nuestra imagen está desprestigiada y nuestro poder adquisitivo se ha reducido considerablemente en los últimos años. Además, los profesores de la pública hemos pasado por una oposición y no hemos sido elegido "a dedo", estamos aquí por nuestro méritos personales y no por criterios arbitrarios.

4. Los profesores tienen demasiadas vacaciones...

Las criticadas vacaciones de verano no son un lujo, son una necesidad para el profesorado y para el alumnado. Sólo tenéis que ver que las clases son imposibles cuando llegamos al mes de junio. Y además unos se llevan la fama y otros cardan la lana porque hay otras muchas profesiones que tienen las mismas vacaciones que los profesores o más y nadie se mete con ellos. 

5. Para que la educación funcione tiene que estar más vigilada...

  También discrepo totalmente en que para que la educación funcione bien debe estar más vigilada por los inspectores. Nada más lejos de la realidad. Los países en los que mejor funciona la educación, como Finlandia son los menos vigilados, los profesores tienen plena libertad, los padres confían en los profesores que son una autoridad, la confianza es la base del sistema y no la supervisión.

6. La educación pública funciona mal porque tiene malos profesionales...

Si  la educación pública pasa por malos momentos no es por culpa de los profesores sino por las lamentables medidas adoptadas por nuestros políticos, medidas tales como reducir considerablemente el presupuesto educativo en tiempos de crisis, mandar a profesores con juventud y vocación al paro, suprimir plazas, obligar a profesores a impartir materias que no son las suyas, aumentar el número de alumnos por clase, aumentar el número de horas lectivas al profesorado, etc. etc.

   En conclusión...

   Si alguno de vosotros envidia a los profesores, yo les animo a que sean profesores en el futuro, que vivan lo que realmente hay y luego critiquen. Os aseguro que la docencia no es una profesión para vagos y que es desmotivador trabajar en la educación: alumnos que pasan de todo y hagas lo que hagas no se motivan porque la motivación no está en ellos mismos, alumnos que se saben todos los derechos pero ni una sola de sus obligaciones, padres que ante una sanción a su hijo reaccionan dando la razón al niño y desprestigiando al profesor, etc.

 Ser profesor es mucho más difícil de lo que parece y aunque tal vez tengáis experiencias negativas con algunos profesores, os aseguro que la mayoría de los docentes nos preocupamos por los alumnos (por eso, recibimos a padres cuando no nos corresponde,  hablamos con los alumnos de manera personalizada, hay profesores que se quedan dando clase por las tardes con los alumnos de 2º de Bachillerato...) y también os digo para que la educación pública vaya hacia delante tenemos TODOS que defenderla. 

Sino en el futuro la educación será sólo para aquéllos que tengan poder adquisitivo y los que no tengan medios se quedarán sin alfabetizar, un mundo muy justo como veis. Algunos de vosotros pronto iréis a la universidad y veréis las desorbitadas tasas que tendréis que pagar. Si decidís seguir estudiando tendréis que hacer un gran sacrificio personal y económico y cuando terminéis la carrera veréis lo difícil que es encontrar un puesto de trabajo. Después de realizar esos años de carrera, tal vez os daréis cuenta que llegar a una profesión cualificada requiere de muchos sacrificios y tal vez valoréis más a los profesores que tuvisteis.

 Si realmente queréis hacer algo provechoso por vosotros mismos formaos, aprovechad todo lo que os puedan enseñar vuestros profesores y apoyad a los que trabajan por y para vosotros. 

DÍA DE LA MUJER

Procedencia de la imagen

Hoy 8 de marzo es el Día Internacional de la Mujer trabajadora, fecha en la que se conmemora la lucha de la mujer por su participación en el mundo laboral, en pie de igualdad con el hombre. La primera convocatoria tuvo lugar en 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza donde se realizaron mítines a los que asistieron más de un millón de personas exigiendo para las mujeres el derecho al voto y el de ocupar cargos públicos, el derecho al trabajo, a la formación profesional y a la no discriminación laboral.

Incendio de la fábrica de camisas
 Triangle Shirtwaist de Nueva York

Poco después, el 25 de marzo, las mujeres se encerraron para protestar por los bajos salarios y por sus difíciles condiciones laborales en la fábrica de camisas Triangle de Nueva York y los dueños prendieron fuego al edificio, muriendo unas 146 trabajadoras. Este trágico suceso trajo modificaciones importantes en las leyes laborales de los EEUU y en 1977 la ONU declaró el 8 de marzo Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional.

En la actualidad, la situación de la mujer occidental ha mejorado con relación a épocas pasadas. Ahora la mujer puede votar, trabajar fuera de casa, tener un trabajo remunerado y una independencia económica, elegir el hombre con el que quiere compartir su vida, decidir cúando y cuántos hijos tener (si decide ser madre).... No obstante, todavía sigue existiendo discriminación, malos tratos, dificultades para acceder a puestos directivos, sobrecarga de trabajo para la mujer que debe compaginar su profesión con las labores del hogar y la crianza de los hijos... Son muchos retos que la mujer del siglo XXI debe afrontar y para allanar todas estas dificultades se necesitan cambios: cambios de mentalidades, leyes no discriminatorias, tareas compartidas entre hombre y mujer. Todavía queda mucho por hacer.

Por otra parte, vemos como la mujer sigue siendo discriminada y humillada, sometida al varón en muchos países y vemos cómo los derechos fundamentales de las mujeres siguen siendo vulnerados en la actualidad, cómo se siguen realizando prácticas tan abominables como ablaciones, niñas utilizadas como prostitutas u obligadas a casarse y tener hijos por imposición del padre o del marido, violaciones...Para que podáis ver cuál es la situación de la mujer en distintos países no os perdáis el siguiente enlace de RTVE: Así está la mujer en el mundo

Por todo ello, es necesario un cambio social que tenga en cuenta a las mujeres porque un mundo más justo es un mundo en el que hombres y mujeres tengan igualdad de oportunidades, un mundo en el que ambos sexos puedan realizarse y complementarse y porque todos, independientemente de nuestro sexo, tenemos algo importante que aportar a la sociedad.
Desgraciadamente, la mujer ha estado en un segundo plano durante mucho tiempo porque los hombre con sus ideas machistas la han dejado recluida al ámbito doméstico, impidiendo su acceso al mundo laboral.

La mujer era considerada como un ser inferior, una permanente menor de edad, sometida primero a la voluntad del padre y luego a la del marido. El acceso a la cultura por parte de las mujeres también ha sido una auténtica odisea, ya que privadas de ese derecho, tenían que estudiar disfrazadas de varón, publicar sus obras con seudónimos de hombres (como Fernán Caballero) o debían soportar las críticas de sus compañeros masculinos cuando intentaban dedicarse a su vocación (como les sucedió a Rosalía de Castro o a Pardo Bazán).

   Pero a pesar de todo esto, las mujeres han seguido hacia delante, reivindicando sus derechos, intentando hacerse un hueco en un mundo de hombres y gracias al esfuerzo de muchas generaciones de mujeres que nos antecedieron, ahora podemos vivir en un mundo más justo, podemos estudiar en la universidad, acceder a un trabajo remunerado y decidir nosotras mismas nuestro futuro. Pero no hay que bajar la guardia y hay que seguir luchando para conservar estos derechos y aumentar la igualdad entre hombres y mujeres, para que sea una igualdad real porque no puede existir justicia si todavía muchas mujeres viven sometidas.

Como homenaje a todas las mujeres os dejo en el blog dos grandes regalos: el primero, una serie de TVE que se emitía en la 2 y que explicaba la vida de mujeres relevantes de nuestra historia, pinchando en  Mujeres en la historia podréis acceder a algunos de sus programas. Y el segundo regalo es un blog que he descubierto hace poco y que es una auténtica galería de mujeres importantes de todas las épocas. Para acceder a este interesantísimo y completo blog pinchad en Mujeresdeleyenda.

Disfrutad de estos enlaces y Feliz día de la mujer .

ROMANCE DEL REY DON RODRIGO

La batalla de Guadalete  

Los vientos eran contrarios,

   la luna estaba crecida,

   los peces daban gemidos

    por el mal tiempo que hacía,

   cuando el rey don Rodrigo

   junto a la Cava dormía,

   dentro de una rica tienda

   de oro bien guarnecida.

   Trescientas cuerdas de plata

   que la tienda sostenían,

   dentro había doncellas

   vestidas a maravilla;

   las cincuenta están tañendo

   con muy extraña armonía,

   las cincuenta están cantando

   con muy dulce melodía.

   Allí hablara una doncella

   que Fortuna se decía:

   Si duermes don Rodrigo,

   despierta por cortesía,

   y verás tus malos hados,

   tu peor postrimería,

   y verás tus gentes muertas

   y tu batalla rompida,

   y tus villas y ciudades

   destruidas en un día:

   tus castillos, fortalezas,

   otro señor los regía.

   Si me pides quién lo ha hecho

   yo muy bien te lo diría:

   ese conde don Julián

   por amores de su hija,

   porque se la deshonraste

   y más de ella no tenía.

  Juramento viene echando

  que te ha de costar la vida.'

  Despertó muy congojado

  con aquella voz que oía

  con cara triste y penosa

  de esta suerte respondía:

  `Mercedes a ti, Fortuna,

  de esta tu mensajería.'

  Estando en esto allegó

  uno que nuevas traía:

  como el conde don Julián

  las tierras le destruía.

LUIS CERNUDA

Procedencia de la imagen
"Si no te conozco, no he vivido; si muero
sin conocerte, no muero, porque no he vivido."

Para conocer mejor la vida y obra de Luis Cernuda no te pierdas la Página del centro virtual Miguel de Cervantes en el que encontrarás un monográfico dedicado al poeta en conmemoración del centenario de su nacimiento. Y si quieres leer sus poemas entra en la página poética  a media voz. Vamos a  estudiar ahora su trayectoria literaria con la lectura de algunos de sus poemas:

COMO EL VIENTO

Como el viento a lo largo de la noche,amor en pena o cuerpo solitario,

toca en vano a los vidrios,
sollozando abandona las esquinas.

O como a veces marcha en la tormenta,
gritando locamente,
con angustia de insomnio,
mientras gira la lluvia delicada.

Sí, como el viento al que un alba le revela
su tristeza errabunda por la tierra,
su tristeza sin llanto,
su fuga sin objeto;

como él mismo extranjero,
como el viento huyo lejos.
Y sin embargo, vine como luz.

         Un río, un amor, 1928.

NO DECÍA PALABRAS

No decía palabras,

acercaba tan solo un cuerpo interrogante,

porque ignoraba que el deseo es una pregunta

cuya respuesta no existe,

una hoja cuya rama no existe,

un mundo cuyo cielo no existe.

La angustia se abre paso entre los huesos,  remonta por las venas

hasta abrirse en la piel,

surtidores de sueño

hechos carne en interrogación vuelta a las nubes.

                                                              Un roce al paso
                                                     una mirada fugaz entre las sombras,

bastan para que el cuerpo se abra en dos,

ávido de recibir en sí mismo

otro cuerpo que sueñe;

mitad y mitad, sueño y sueño, carne y carne;

iguales en figura, iguales en amor, iguales en deseo.

Aunque sólo sea una esperanza,

porque el deseo es pregunta cuya respuesta nadie sabe.

                                                                          Los placeres prohibidos, 1931.

DONDE HABITE EL OLVIDO

Donde habite el olvido, En los vastos jardines sin aurora; Donde yo sólo sea Memoria de una piedra sepultada entre ortigas Sobre la cual el viento escapa a sus insomnios. Donde mi nombre deje Al cuerpo que designa en brazos de los siglos, Donde el deseo no exista. En esa gran región donde el amor, ángel terrible, No esconda como acero En mi pecho su ala, Sonriendo lleno de gracia aérea mientras crece el tormento. Allí donde termine este afán que exige un dueño a imagen suya, Sometiendo a otra vida su vida, Sin más horizonte que otros ojos frente a frente. Donde penas y dichas no sean más que nombres, Cielo y tierra nativos en torno de un recuerdo; Donde al fin quede libre sin saberlo yo mismo, Disuelto en niebla, ausencia, Ausencia leve como carne de niño. Allá, allá lejos;  donde habite el olvido.               Donde habite el olvido,1935.

PEREGRINO

¿Volver? Vuelva el que tenga,tras largos años, tras un largo viaje,

cansancio del camino y la codicia

de su tierra, su casa, sus amigos,

del amor que al regreso fiel le espere.

Mas ¿tú? ¿Volver? Regresar no piensas,

sino seguir libre adelante,

disponible por siempre, mozo o viejo,

sin hijo que te busque, como a Ulises,

sin Ítaca que aguarde y sin Penélope.

Sigue, sigue adelante y no regreses,

fiel hasta el fin del camino y tu vida,

no eches de menos un destino más fácil,

tus pies sobre la tierra antes no hollada,

tus ojos frente a lo antes nunca visto.

Desolación de la quimera, 1962.

FEDERICO GARCÍA LORCA

MUERTE DE ANTOÑITO  
EL CAMBORIO

Voces de muerte sonaron
cerca del Guadalquivir.
Voces antiguas que cercan
voz de clavel varonil.
Les clavó sobre las botas
mordiscos de jabalí.
En la lucha daba saltos
jabonados de delfín.
Bañó con sangre enemiga
su corbata carmesí,
pero eran cuatro puñales
y tuvo que sucumbir.
Cuando las estrella clavan
rejones al agua gris,
cuando los erales sueñan
verónicas de alhelí,
voces de muerte sonaron
cerca del Guadalquivir.

        Antonio Torres Heredia

 

 Camborio de dura crin,

    moreno de verde luna,
    voz de clavel varonil:
    ¿Quién te ha quitado la vida
    cerca del Guadalquivir?
    Mis cuatro primos Heredias
    Hijos de Benamejí.
    Lo que en otros no envidiaban,
    ya lo envidiaban en mí.

   Zapatos color corinto, 

   medallones de marfil,
   y este cutis amasado
   con aceituna y jazmín.
   ¡Ay, Antoñito el Camborio,
   digno de una Emperatriz!
   Acuérdate de la Virgen
   porque te vas a morir.
   ¡Ay Federico García,
   llama a la guardia civil!
   Ya mi talle se ha quebrado
    como caña de maíz.

      Tres golpes de sangre tuvo
      y se murió de perfil.
      Viva moneda que nunca
      se volverá a repetir.
      Un ángel marchoso pone
      su cabeza en un cojín.
      Otros de rubor cansado
      encendieron un candil.
                                                     
 Y cuando los cuatro primos
 llegan a Benamejí,
                                                             voces de muerte cesaron
                                                             cerca del Guadalquivir. 

                                                                  Romancero gitano, 1928

PEQUEÑO VALS VIENÉS

Dibujo de Federico García Lorca

En Viena hay diez muchachas,

un hombro donde solloza la muerte

y un bosque de palomas disecadas.

Hay un fragmento de la mañana

en el museo de la escarcha.

Hay un salón con mil ventanas.

¡Ay, ay, ay, ay!

Toma este vals con la boca cerrada.

Este vals, este vals, este vals,

de sí, de muerte y de coñac

que moja su cola en el mar.

Te quiero, te quiero, te quiero,

con la butaca y el libro muerto,

por el melancólico pasillo,

en el oscuro desván del lirio,

en nuestra cama de la luna

y en la danza que sueña la tortuga.

¡Ay, ay, ay, ay!

Toma este vals de quebrada cintura.

En Viena hay cuatro espejos

donde juegan tu boca y los ecos.

Hay una muerte para piano

que pinta de azul a los muchachos.

Hay mendigos por los tejados,

hay frescas guirnaldas de llanto.

¡Ay, ay, ay, ay!

Toma este vals que se muere en mis brazos.

Porque te quiero, te quiero, amor mío,

en el desván donde juegan los niños,

soñando viejas luces de Hungría

por los rumores de la tarde tibia,

viendo ovejas y lirios de nieve

por el silencio oscuro de tu frente.

Ay, ay, ay, ay!

Toma este vals, este vals del "Te quiero siempre".

En Viena bailaré contigo

con un disfraz que tenga

cabeza de río.

¡Mira qué orillas tengo de jacintos!

Dejaré mi boca entre tus piernas,

mi alma en fotografías y azucenas,

y en las ondas oscuras de tu andar

quiero, amor mío, amor mío, dejar,

violín y sepulcro, las cintas del vals.

    Poeta en Nueva York, 1929.

Ana Belén dedicó a  García Lorca en 1998 el disco Lorquiana, en el que ponía música y voz a varios poemas del poeta. Pinchando aquí accederás a las letras de estos poemas y si quieres escuchar la versión musical de "Pequeño vals vienés" escucha el siguiente vídeo:

    

                                             

Para escuchar otros poemas del poeta y conocer mejor su vida y su trayectoria literaria entra en la entrada del blog Federico García Lorca

Para terminar os dejo dos poemas, el primero pertenece a su elegía "Llanto por Ignacio Sánchez Mejías" y el segundo es uno de sus sonetos del amor oscuro:

LA SANGRE DERRAMADA

¡Que no quiero verla! Dile a la luna que venga,  que no quiero ver la sangre  de Ignacio sobre la arena. ¡Que no quiero verla! La luna de par en par.  Caballo de nubes quietas,  y la plaza gris del sueño  con sauces en las barreras. ¡Que no quiero verla! Que mi recuerdo se quema.  ¡Avisad a los jazmines  con su blancura pequeña! ¡Que no quiero verla!  La vaca del viejo mundo  pasaba su triste lengua  sobre un hocico de sangres  derramadas en la arena,  y los toros de Guisando,  casi muerte y casi piedra,  mugieron como dos siglos  hartos de pisar la tierra.  No. ¡Que no quiero verla! Por las gradas sube Ignacio  con toda su muerte a cuestas.  Buscaba el amanecer,  y el amanecer no era.  Busca su perfil seguro,  y el sueño lo desorienta.  Buscaba su hermoso cuerpo  y encontró su sangre abierta.  ¡No me digáis que la vea!  No quiero sentir el chorro  cada vez con menos fuerza;  ese chorro que ilumina  los tendidos y se vuelca  sobre la pana y el cuero  de muchedumbre sedienta. ¡Quién me grita que me asome!  ¡No me digáis que la vea! No se cerraron sus ojos  cuando vio los cuernos cerca,  pero las madres terribles  levantaron la cabeza.  Y a través de las ganaderías,  hubo un aire de voces secretas  que gritaban a toros celestes  mayorales de pálida niebla.  No hubo príncipe en Sevilla  que comparársele pueda,  ni espada como su espada  ni corazón tan de veras.  Como un río de leones  su maravillosa fuerza,  y como un torso de mármol  su dibujada prudencia.  Aire de Roma andaluza  le doraba la cabeza  donde su risa era un nardo  de sal y de inteligencia.  ¡Qué gran torero en la plaza!  ¡Qué buen serrano en la sierra!  ¡Qué blando con las espigas!  ¡Qué duro con las espuelas!  ¡Qué tierno con el rocío!  ¡Qué deslumbrante en la feria!  ¡Qué tremendo con las últimas  banderillas de tiniebla! Pero ya duerme sin fin.  Ya los musgos y la hierba  abren con dedos seguros  la flor de su calavera.  Y su sangre ya viene cantando:  cantando por marismas y praderas,  resbalando por cuernos ateridos,  vacilando sin alma por la niebla,  tropezando con miles de pezuñas  como una larga, oscura, triste lengua,  para formar un charco de agonía  junto al Guadalquivir de las estrellas.  ¡Oh blanco muro de España!  ¡Oh negro toro de pena!  ¡Oh sangre dura de Ignacio!  ¡Oh ruiseñor de sus venas!  No.  ¡Que no quiero verla!  Que no hay cáliz que la contenga,  que no hay golondrinas que se la beban,  no hay escarcha de luz que la enfríe,  no hay canto ni diluvio de azucenas,  no hay cristal que la cubra de plata.  No.  ¡¡Yo no quiero verla!!

Llanto por Ignacio Sánchez Mejías, 1935.

SONETO DE LA DULCE QUEJA                                                                                                                                    Tengo miedo a perder la maravilla                                     de tus ojos de estatua y el acento                                        que de noche me pone en la mejilla                              la solitaria rosa de tu aliento.                                 Tengo pena de ser en esta orilla                                          tronco sin ramas; y lo que más siento                                     es no tener la flor, pulpa o arcilla,                                   para el gusano de mi sufrimiento.                                Si tú eres el tesoro oculto mío,                                      si eres mi cruz y mi dolor mojado,                             si soy el perro de tu señorío,                                         no me dejes perder lo que he ganado                           y decora las aguas de tu río                                    con hojas de mi otoño enajenado.                                          Sonetos del amor oscuro, publicados en 1986